Читайте сами. Читайте вместе с детьми!

День детской книги отметили во всем мире 2 апреля. Еще пятьдесят лет назад именно книга была проводником в мир открытий и приключений. Именно книга способствовала формированию воображения и грамотной речи, логическому мышлению и критическому восприятию действительности. Сегодняшний мир в плену у искусственного интеллекта и цифровых технологий. Книге — простой бумажной книге — все сложнее конкурировать с мультфильмами и компьютерными играми. Высокие технологии вмешиваются и в традиционные функции родительства: зачем тратить время на чтение сказок, если это может сделать умная колонка? В итоге написание сочинения становится непосильной задачей для рядового выпускника школы. Как вернуть книге ее значимость, если современные подростки не хотят читать? Попробуем разобраться вместе со Светланой Южаковой, психологом Центра развития образования Пермского муниципального округа.

— Светлана Сергеевна, есть мнение, что современные дети не читают, да и не хотят читать. Это так? Что говорят ваши коллеги в школах?

— Ошибочное мнение. Школьники читают и много читают. Вопрос – что именно они читают? Давайте рассуждать. Читают, во-первых, учебники и дополнительную литературу, необходимые для подготовки к урокам. Как бы ни был богат интернет, учебные пособия он не заменит. Хотя бы потому, что на поиск необходимой информации в интернете можно потратить уйму времени, и не факт, что она будет адекватной. А в учебных пособиях эта информация уже отфильтрована, структурирована, снабжена примерами — одним словом, более удобна для заучивания! Во-вторых, школьники посещают всевозможные сайты — читают и новости, и комментарии, и аналитику, ищут и находят информацию о молодежных движениях, о проектной и волонтерской деятельности, о вузах — одним словом, ту информацию, которая поможет им принять решение о дальнейшем жизненном пути, но, к сожалению, эта информация не всегда позитивна. Читают ребята и всевозможные паблики в соцсетях, многие ведут, и весьма активно, собственные каналы и аккаунты.

— Значит, вопрос в том, что именно они читают? Ведь книг — традиционных литературных произведений — во всем перечисленном вами нет?

— Вот именно, решающее значение имеет качественная составляющая чтения. Учеными доказано, что некачественная информация — деструктивная, агрессивная, изложенная скудным лексиконом —может отравить мозг человека, как некачественная пища – желудок. Но если некачественную пищу организм человека может отторгнуть, то мозг, тем более мозг ребенка или подростка, этого сделать не в силах. Мозг не тошнит, он переваривает все, что в него попадает, однако «переваривание» некачественной информации может причинить непоправимый вред, вплоть до психических расстройств.

— То есть, если дети будут читать не посты со смайликами, а книги, то мозг тошнить не будет?

— В том-то и дело, что книга книге — рознь. Современные дети и книги читают тоже. Был в моей практике случай, обратилась коллега с просьбой разобраться в ситуации. Педагога взволновало то, что учащиеся все как один увлеклись книгой деструктивной, скажем так, тематики, судя по ее названию. Для того, чтобы понять, чем она так увлекла ребят, мне пришлось ее прочитать. Разумеется, никаких открытий и приключений, бедный язык и громоздкие словесные конструкции. Но эта книга — про боль и переживания подростка, и она давала ребятам возможность переживать и осмысливать свою жизнь, делить свою боль с кем-то еще. Эту книгу, кстати, я бы рекомендовала родителям в качестве энциклопедии как НЕ надо обращаться с детьми, настолько хрестоматийно в ней описаны все типичные ошибки, допускаемые современными родителями в общении со своими детьми.

— Я не читала эту книгу, но догадываюсь, что в ней описаны переживания современного подростка?

— Вот именно. В книге есть абсолютно все, чем сейчас живет современная молодежь: интернет, соцсети, запрещенные вещества, здесь же и нелепые с точки зрения подростка родители с их нелепыми претензиями и требования. Школьники читают, примеряют ситуацию на себя, отождествляют себя с героем и вместе с ним осмысливают реальность, делают выводы. И согласитесь, что произведения Толстого и Достоевского вряд ли вызовут такую мыслительную активность у тинейджеров.

— Но ведь мы, взрослые, именно этого добиваемся! Чтобы читали и не абы что, а классику.

— А почему именно классику?

— В данном случаем, для меня классика — это как знак качества.

— Но подросток-то не разделяет ваше представление о качестве. Более того, у него есть свое собственное мнение на этот счет. И потом важен не сам факт чтения, можно читать и не понимать смысла прочитанного, на что, кстати, жалуются многие учителя. Важно читать и понимать, о чем книга, чему учит, от чего предостерегает, что главное, где добро и где зло. Важно, чтобы книга сподвигла к размышлению, к анализу самого себя. И уже не столь существенно, написана эта книга 100-200 лет назад, или это творение современного автора.

— То есть, в приоритете осмысленное чтение?

— Вот именно! И начинать учить размышлять над книгой необходимо в самом нежном возрасте, когда малышу читают его самые первые книжки. Самые простые вопросы — где зайчик живет, у кого лапка болит, кто под дождиком промок, но они заставляют ребенка слушать, сопереживать, фантазировать. Вот она, мыслительная активность, которая и определяет человеческое существование. Уже в три года ребенок может быть собеседником, и это золотой возраст, чтобы воспитывать привычку задавать вопросы. Когда ребенок научится читать, предложите ему читать по очереди, практикуйте не монотонное чтение, а выразительное, с элементами театрализации.

Хорошо бы сделать из чтения книг некий ритуал, исполнения которого ребенок будет с нетерпением ждать. Например, устроиться удобно в кресле, накрыться пледом, включить торшер — здесь и предвкушение новой истории, и чувство близости с мамой (или с папой). При совместном чтении книг у ребенка формируется психологическая установка, так называемый якорь — я с мамой, я в безопасности, мне интересно. Это тот положительный посыл, который в дальнейшем будет стимулировать интерес к чтению. Каждый раз, когда подросток будет брать в руки книгу, он будет пытаться восстановить атмосферу детства — кресло, плед, торшер, безопасность. Безопасность – это, кстати, одна из базовых потребностей человека.  

— А как выбирать книги правильно?

— Список рекомендуемой детской литературы родители могут найти на любом сайте, посвященном вопросам воспитания. Но попробуйте другой вариант — идите в библиотеку или в книжный магазин вместе с ребенком и дайте ему возможность самому выбрать книгу.

— Я уточню: мы сейчас с вами говорим о классическом, бумажном варианте книги. Электронные книги способны заменить бумажные?

— Если вы задались целью привить ребенку любовь к чтению, то электронная книга в этом вам вряд ли поможет. Бумажная книга сама по себе есть некая ценность, особенно, если вы ее купите вместе с ребенком, и он сам ее выберет. Тут психологический момент — право выбора, инстинкт собственничества, радость обладания, прибавьте сюда эмоции, которые появятся после прочтения книги. Электронная книга таких чувств не вызывает. К тому же с точки зрения здоровья бумажная книга все же предпочтительней. Совершенно точно установлено, что гаджеты подавляют выработку ночного гормона — мелатонина. А шуршание страниц, напротив, способствует расслаблению, помогает избавиться от навязчивых мыслей.

– Чем еще родители могут помочь своему ребенку, прививая ему любовь к чтению и книге?

– Покажите пример. Как бы современные дети ни отвергали своих родителей, они все равно фиксируют, чем заняты в свободное время мама и папа. И если взрослые уставились в телефон или в телевизор, почему вы хотите, чтобы дети сидели с книгой? Поэтому пусть в доме будут книги, самые разные. Нет возможности покупать – это, соглашусь, дорогое удовольствие, берите книги в библиотеке. Но читайте сами, ищите новинки, ищите современных авторов, попросите помочь с выбором библиотекарей, они, как правило, отслеживают современных авторов и могут порекомендовать что-то к прочтению. Читайте сами, зачитывайте вслух диалоги, смешные или трогательные сцены, пусть в вашем доме как можно чаще звучит фраза: «Это я в книге прочитал».