НА ГЕННОМ УРОВНЕ

Три поколения педагогов одной семьи

Как появляются династии? Думается мне, что для этого перед глазами младших поколений обязательно должен быть достойный пример состоявшихся в профессии родителей, дедушек и бабушек. Впрочем, для того, чтобы стать педагогом, недостаточно родиться в семье учителей. Любая профессия требует от человека любви, упорства, настойчивости и знаний. И только передача этих знаний, обогащенных каждым поколением, создает династию.

Династия – это не призвание, не профессия, это – имя, это – имидж семьи, ее знамя. Быть похожим на родителей – это значит взять от них все самое ценное, развить, улучшить, усовершенствовать и, приумножив этот багаж, передать его своим детям.

В преддверии дня знаний «НИВА» побывала в гостях у потомственных педагогов. Марина Арсланова, учитель-логопед, работает в Конзаводской общеобразовательной школе. Ее сестра, Алевтина Агеева, тоже логопед, работает в детском саду «Умка» в Бершети.

Бабушка

— Наша династия педагогов началась с бабушки Ракии, – рассказала Марина. – Эта маленькая, хрупкая женщина работала в деревенской школе еще в годы Великой Отечественной войны. Была она и директором, и учителем, и завхозом одновременно. С нее-то и начался в нашей семье педагогический путь. Она учила детей всему, что умела сама. Отдавалась делу без остатка. По ее стопам пошел ее сын, наш папа – Юрий Алексеевич Нураев.

Мама и папа

— Об отце теперь говорят, в первую очередь, как о человеке, который в далеком 1976 году построил Бершетскую школу и стал ее первым директором, – поделилась воспоминаниями Алевтина. – Кроме того, он преподавал физику и черчение. Березовая роща возле школы – это его инициатива. Он сажал ее вместе с ребятами. Такая роща у школы, пожалуй, единственная в России. Березка теперь является символом учебного заведения и красуется на гербе школы. Конечно, в первую очередь, он – наш папа, но без нотки лести могу говорить о нем, как о замечательном директоре, отличном руководителе и администраторе.

Юрий Нураев всю жизнь посвятил образованию, создал в Бершетской школе очень сильный, сплоченный коллектив. А рядом с ним всегда была его надежда и опора, его супруга, тоже педагог – Нина Федоровна Нураева. Она двадцать пять лет отработала вместе с мужем в Бершетской общеобразовательной школе учителем немецкого языка. Ответственная, собранная, требовательная к себе и людям, но в то же время очень добрая и открытая.

— Она бесконечно работала над методическими планами… – вспомнила Марина. – Она ведь у нас «трудоголик» по жизни! А дома тем временем подрастали мы, дочери. Мама справлялась и с домом, и с работой, и с нами, неугомонными. Уже двадцать шесть лет родители живут в селе Барда. Папа был приглашен туда как педагог, как директор с большим опытом. В Барде он открыл первую национальную башкирскую гимназию. Наш отец – заслуженный учитель Российской Федерации, отличник народного просвещения, ветеран труда. Человек, который всю свою жизнь посвятил педагогике. Мы с сестрой гордимся нашими родителями безмерно!

Дочери

— Честно говоря, мое желание стать педагогом было воспринято мамой в штыки, – покачала головой Марина. – Она, как любая мать, пыталась так оградить меня от трудностей. Но педагогика – это ведь на генном уровне… Я решила получить профессию логопеда и поступила в Мордовский государственный педагогический институт в городе Саранске. Училась с огромным удовольствием, много рассказывала о студенческой жизни младшей сестре. Результат – Алевтина пошла учиться той же профессии и окончила Свердловский государственный педагогический университет.

Поначалу у сестер были весьма радужные представления о профессии, но, даже столкнувшись с трудностями, ни та, ни другая в выбранном пути не разочаровались. И Марина, и Алевтина состоялись как специалисты высокого уровня. Они любят свое дело, вкладывают в него душу.

—С каждым годом число речевых нарушений у детей растет. Гаджеты, малоподвижный образ жизни, экология… Речевая моторика развивается с отставанием, – поделилась Алевтина – Задача дошкольного логопеда – нормализовать устную речь ребенка.

— Задача школьного логопеда – довести до нужного уровня и письменную речь, – продолжила разговор Марина. – Работа логопеда – это всегда совместная работа со школьным психологом, с учителями-предметниками, с родителями.

Сестры едины во мнении, что работа логопеда – это очень творческое дело. В работе Алевтины многое основывается на игре, арсенал таких игр у нее огромный, оно и понятно, ведь она работает с малышами. Артикуляционная гимнастика, логопедический массаж, постановка звуков, развитие фонематического слуха, далее самое сложное – автоматизация, закрепление навыков в речи.

— Нет двух одинаковых детей. Нет двух одинаковых проблем, – сказала Алевтина. – Всегда все очень индивидуально. Иногда срабатывают совершенно неожиданные вещи. И самая большая радость логопеда – это когда твой «неговоряшка» наконец заговорил!

— Профессия любима, конечно же, – подтвердила Марина. – Есть понимание того, что мы с сестрой делаем нужное, важное дело, помогаем детям справиться с речевыми проблемами, научиться правильно и красиво говорить. Наши с Алевтиной сыновья и дочери не пошли в педагогику, выбрали другие профессии, но организаторские способности, умение выстраивать отношения с людьми, они, видимо, передаются из поколения в поколение. Бабушка с дедушкой во внучках и внуках иногда узнают самих себя. Продолжится ли наша династия? Пока этот вопрос остается открытым. Но дело ведь не в этом. Просто надо жить так, чтобы дети гордились нами, стремились быть похожими на нас, были лучше нас!