Новые школы и новые предметы

Накануне нового учебного года министерство образования и науки России объявило сразу о нескольких новшествах, которые придут в наши школы. Как это будет происходить, «НИВЕ» рассказала Наталья Соснина, начальник управления образования Пермского муниципального округа.

— Наталья Александровна, прежде чем вы с вами обсудим федеральные новости, расскажите, пожалуйста, как прошла приемка образовательных учреждений округа к новому учебному году?

— Все образовательные учреждения округа — и детские сады, и школы — успешно прошли приемку. Это означает, что все необходимые, утвержденные планом ремонтные работы в учреждениях образования выполнены. В этот учебный год мы вступаем с отличным настроением: второго сентября начинаем образовательный процесс в новых корпусах двух школ — Култаевской и Лобановской. Школы полностью укомплектованы мебелью и оборудованием, есть лаборатории и мастерские, отличные спортивные и актовые залы. Думаю, будут довольны и педагоги, и ребята, и их родители.В связи с вводом новых корпусов мы перераспределили территории, закрепленные за школами, в частности, дети из Косотурихи и Протасов, которые в прошлом году учились в Баш-Култаевской школе, с этого учебного года будут учиться в Култаевской школе. Соответственно, изменили и схему доставки детей на занятия.

Сразу расскажу о новых корпусах еще двух школ — Гамовской и Кондратовской. Строительные работы почти завершены, начался процесс комплектации, завозим мебель и оборудование, готовимся к приемке и лицензированию. Надеемся, что до конца этого года школы будут сданы в эксплуатацию.

Также открываются шесть новых центров «Точка роста», это проект, который дает возможность всем школьникам, независимо от места проживания, использовать в процессе обучения передовые технологии. Проект реализуется врамках федеральной программы «Современнаяшкола» национального проекта «Образование». В нашем округе пять «Точек роста» уже успешно работают, с этого учебного года их будет одиннадцать — в Бабкинской, Сылвенской, Юго-Камской, Савинской, Фроловской, Бершетской, Усть-Качкинской, Нижнемуллинской, Мулянской, Платошинской и Кондратовской школах, то есть практически во всех крупных населенных пунктах. Все центры оснащены необходимой мебелью и оборудованием, закуплены ноутбуки и компьютеры, лабораторные и интерактивные комплексы, цифровые лаборатории. В новых «Точках роста» заканчивается монтаж и наладка оборудования, с середины сентября в них начнутся занятия.

В Гамовской школе ориентировочно со второй недели учебного года откроется совершенно новый для нашего муниципалитета центр цифрового образования «IT-куб». Это тоже результат национального проекта «Образование», инициированного Президентом Владимиром Путиным. В этом центре ребята будут заниматься 3D-моделированием, создавать виртуальную реальность, изучать логику, программирование и беспилотники. Это абсолютно новые возможности для наших ребят. Заниматься в IT-кубе могут ребята всех возрастов - с первого по одиннадцатый классы, а также ребята из других школ. Педагоги, которые будут работать с детьми в новых центрах, прошли курсы повышения квалификации.

— Уточню. Гамовская школа переполнена, новый корпус еще не готов. Где разместится новый центр, и как он будет работать?

— «IT-куб» разместится в старом корпусе, до открытия нового здания школы он будет работать в вечернее время и по субботам. После ввода нового корпуса центр разместится на двух этажах. Места хватит всем.

— Традиционный вопрос — как обстоят дела с педагогами? Удается ли ликвидировать нехватку преподавателей, предметников, в частности?

— Проблема копилась годами, и решается она постепенно. К нам на должности учителей-предметников приходят очень интересные люди. Это выпускники не только педагогического университета, но и политехнического, а также преподаватели. В высшей школе, к сожалению, зарплаты невысоки, а мы можем предложить специалистам конкурентоспособную оплату труда, оптимальные условия для самореализации, в конце концов, отличный коллектив и замечательных детей!

В этом году мы сделали упор на привлечение педагогов начальной школы. Это наша насущная потребность: округ застраивается, первых классов становится все больше, и мы нуждаемся в педагогах соответствующей квалификации. У моря погоды не ждем, не сидим на месте, ведем активную работу по привлечению молодежи, объехали и не по одному разу все педагогические колледжи, побывали и в Осе, и в Кунгуре, и Перми. Ездят и сотрудники управления образования, и руководители школ и детских садов, здесь, не буду скрывать, тоже отмечается нехватка специалистов. Встречаемся со студентами, рассказываем о нашем округе, о наших ультрасовременных школах, оснащение которых порой превосходит оснащение городских школ. И вот результат: в этом году к нам придут сразу несколько выпускников из Кунгура и Осы. В понедельник в Сылвенской школе мы провели традиционный День молодого педагога, рассказали, как интересно у нас работать, о системе поддержки и наставничества, о планах на учебный год. Надеюсь, молодежь активно включится в работу.

— А как же программы привлечения педагогов «Земский учитель» и целевой набор?

— Извлекаем из этих программ все доступные нам возможности. Например, по краевой программе «Земский учитель» в этом году на весь край выделено девять квот, из них сразу три достались Пермскому муниципальному округу. Это преподаватель английского языка и два педагога начальной школы, они будут работать в Сылвенской и Гамовской школах. Чаще всего выплаты, положенные по программе, молодые специалисты направляют на первоначальный взнос на покупку жилья. Учитывая, что зарплата в системе образования Пермского муниципального округа – одна из лучших в Пермском крае, мы можем надеяться, что наши новые коллеги свяжут с нашим округом всю свою жизнь.

По целевому обучению поменялся механизм. Если раньше договор о целевом обучении заключало управление образования, то сейчас с этим предложением выступает непосредственный работодатель, то есть руководитель школы или детского сада. Это правильно, поскольку именно работодатель предлагает определенные меры поддержки и гарантирует их предоставление. Общение между работодателем и абитуриентом происходит на портале «Работа в России» при посредничестве Центров занятости населения. Наши школы разместили много предложений, есть отклики, надеемся, через несколько лет мы увидим целую плеяду молодых талантливых педагогов.

Также привлекаем кадры в классическом университете. В этом году ПГНИУ запустил программу переподготовки «педагог», то есть студенты, получающие специальности, например, физического или математического профиля, могут одновременно получить квалификацию педагога, соответственно, по окончании обучения они смогут работать в школах. Я разговаривала с ребятами, которые учатся по программам переподготовки, и отмечу, что Пермский муниципальный округ вызывает у студентов повышенный интерес не только близостью к городу, но и прекрасными возможностями.

— О федеральной повестке. Активно муссируется тема миграции, по сети гуляют страшные рассказы про первоклассников, не знающих русский язык. А как у нас?

— С проблемой миграции мы тоже сталкиваемся регулярно, не в той, конечно, степени, как это происходит в подмосковных Котельниках, где есть классы, целиком состоящие из детей мигрантов. В наших школах уже учатся и поступают в первый класс дети мигрантов, и с русским языком у многих действительно есть проблемы. Отказать в приеме в школу мы не имеем права, поскольку они являются гражданами России. Мы стремимся таких детей распределять по классам равномерно, избегая образования «анклавов», в среднем получается один-два ребенка на класс. К счастью, дети очень лояльно относятся к мигрантам-сверстникам, конфликтов на почве национальностей нет, ну а если возникают трения, наши педагоги умело тушат их в зародыше. В таких ситуациях очень много зависит от педагогов, в том числе и умение выстроить урок так, чтобы носители русского языка не страдали от того, что мигранты не понимают, о чем речь. Учитель формирует учебный процесс, исходя из нормативного знания языка, и при этом уделяет особое внимание этим детям.

Более того, эти дети дополнительно занимаются с дефектологами и осваивают правила и нормы нашей речи в достаточном объеме, чтобы понятно изъясняться и быть понятым. В Савинской школе запустили проект по изучению русского языка для детей-мигрантов и их мам, во многих школах ведутся факультативы, практикуются индивидуальные занятия. И это дает результаты! Есть примеры, когда школьники-мигранты участвуют и побеждают в наших олимпиадах. Все зависит от человека и его семьи, а наши педагоги всегда помогут.

— Федеральное министерство просвещения анонсировало новые учебники и новые контурные карты по географии, в которых будут отражены новые границы нашей страны. Уже получили?

— Новые учебники по географии, безусловно, будут, но чуть позже. Замена учебников по всей стране — это не быстрый процесс, как нам всем хочется. В прошлом году, например, обновили учебники истории, в них отражены новые регионы, рассмотрены причины начала специальной военной операции. Дойдет очередь и до географии. А вот изменения в федеральные рабочие программы, на основании которых педагоги выстраивают свой урок, уже внесены. Значит, будут ребята на занятиях и новые границы рисовать, и климат новых территорий изучать.

— И Родину учиться защищать — вот такой новый предмет ввели.

— Все верно. Вместо основ безопасности жизнедеятельности с этого года введен предмет «Основы безопасности и защиты Родины». Думаю, не стоит его рассматривать как совершенно новый предмет, это те же основы, но расширенные за счет начальной военной подготовки, был когда-то в советской школе такой предмет. Обязательным компонентом станет модуль, обучающий навыкам поведения в чрезвычайных ситуациях и оказание первой медицинской помощи. Важно, что отдельный модуль будет посвящен вопросам патриотизма, ведь защита Родины– это одна из форм проявления любви к стране, в которой ты живешь. Знаем, что под новый предмет на федеральном уровне планируется оснащение кабинетов, сроки пока не известны, а вот обучение педагогов мы уже провели.

— А как будут выглядеть уроки труда? Это ведь тоже возвращение хорошо забытого старого?

— Да, и я считаю это правильным. Все же отличие от советского периода есть — в средних классах у девочек и мальчиков не будет строгого разделения. Думаю, это разумно, умение готовить среди мальчишек так же популярно, как и умение работать со слесарными инструментами среди девочек. И будет правильно, если им будет предоставлена такая возможность. Учебный план уроков технологии состоит из обязательных модулей и модулей по выбору, также возможно дополнение в виде регионального компонента. Обязательные модули — это слесарное и столярное дело, приготовление пищи, шитье, конструирование, компьютерная графика, робототехника, 3D-моделирование. Согласитесь, для современного ребенка в этом перечне нет ничего лишнего. База для нового предмета у нас есть. Округ уже несколько лет участвует в региональном проекте «Мастерские – в школы», оборудованы прекрасные мастерские в Лобановской и Бершетской школах, нефтяники помогли оснастить мастерские в Нижнемуллинской школе, в этом году откроем мастерские в Платошинской школе. Да и в других школах есть все необходимое для полноценного проведения уроков технологии.

— Что вы скажете о «семьеведении»?

— Семьеведение — это не новый предмет, это новый модуль, который вводится в программу «Разговоров о важном». Как вы помните, «Разговоры о важном» в наших школах ведутся уже второй год. Методика наработана — есть федеральная канва, которую педагог может дополнять своими наблюдениями, своей практикой, своим опытом. Вопросы семьеведения станут компонентом «Разговоров о важном» для средних и старших классов. Возможно также ведение семьеведения как курса внеурочной деятельности, рабочая программакурса уже разработана.

— С каким настроением начинаете новый учебный год?

— Как я уже говорила, с отличным! И не только потому что запускаем два новых корпуса. А потому что рада встречам с коллегами в школах, рада предстоящему общению с ребятами, рада запускать новые проекты, которые помогут системе образования Пермского муниципального округа подняться еще на одну ступень выше. Думаю, мои чувства разделят мои коллеги. С праздником, друзья!