Полезное лето: учащиеся районного ресурсного центра продолжают знакомиться с профессиями

Автор: Алина Владимирова

Фото: Алексей Журавлев

Вот уже второй год ресурсный центр «Шаг в будущее» помогает школьникам Пермского округа сделать осознанный выбор своего жизненного пути, который, безусловно, зависит от будущей профессии. Услышать свое внутреннее «я», правильно интерпретировать свои желания и правильно оценить свои возможности, направить свой потенциал на достижение избранной цели — вот чему учатся ребята на занятиях в центре.

На протяжении учебного года 158 школьников из Усть-Качкинской, Юго-Камской, Култаевской, Нижнемуллинской, Кондратовской и Савинской школ Пермского округа занимались по программам ресурсного центра. Всего в центре четыре профиля — химико-биологический, физико-математический (инженерный), информационно-технологический и социально-экономический. Занятия проводились каждую субботу и в очном, и в дистанционном формате. Это и лекции, и практические занятия, и лабораторные работы, и семинары, и деловые игры. Много времени уделяется отработке заданий Единого государственного экзамена повышенного уровня сложности.

В районном ресурсном центре «Шаг в будущее» преподают высококвалифицированные преподаватели Пермского государственного аграрно-технологического университета имени академика Прянишникова. Центр стал участником краевого проекта «Шаг в будущее», что увеличило возможности школьников для профессионального самоопределения и углубленного изучения профильных предметов.

Такая насыщенная работа дает свои плоды. Ребята на высоком уровне сдают единые государственные экзамены, и в дальнейшем продолжают свое обучение в вузах по избранному профилю, участвуют и побеждают в краевых и всероссийских мероприятиях. Двое учащихся — Полина Каракулова и Кирилл Гладких из Усть-Качкинской школы стали лауреатами Всероссийского конкурса АгроНТИ в 2021 году, в 2022 году кроме Полины победителями регионального этапа этого конкурса стали Роман Хайрутдинов и Арина Наумова (Усть-Качкинская школа), Дарья Худорожкова, Булат Дурдыев, Тимофей Солдатенко (Юго-Камская школа) и Михаил Рыжкин (Лобановская школа).

Ребята Усть-Качкинской школы грызут гранит наук даже во время каникул. Ведь вместо всем привычного досугового лагеря во время каникул здесь открывается агролагерь. Например, минувшей весной ребята познакомились с разными факультетами университета — агротехнологий и лесного хозяйства; почвоведения, агрохимии, экологии и товароведения; инженерного; землеустройства, кадастра и строительных технологий; ветеринарной медицины и зоотехники; экономики и информационных технологий. Попробовали себя в профессиях сити-фермера, химика, специалиста по информационным системам, ветеринара, экономиста, а заодно и получили первые профессиональные навыки. Очень понравились ребятам встречи со студентами старших курсов, которые рассказывали о студенческой жизни, творческих, спортивных и научных достижениях.

Кстати, во время поездок в университет к усть-качкинским школьникам присоединяются учащиеся школ-партнеров.

«Кроме профильных занятий с ребятами проводятся профессиональные пробы на базе предприятий и университета, где учащиеся могут проверить свои навыки и умения в разных профессиях, — дополняет Матвей Оборин, руководитель районного ресурсного центра «Шаг в будущее». — Много впечатлений ребята привезли из поездок на предприятия «Тенториум», «Красный Октябрь», «Нестле Россия».

Летние каникулы учащиеся ресурсного центра проводят тоже с пользой. Они продолжили знакомство с факультетами и будущими профессиями. Например, изучали маркировку товаров и искали способы уберечься от некачественной продукции, знакомились с трехмерным моделированием и методиками определения загрязненности воды, рассчитывали рацион кормления домашних животных, учились работать с публичной кадастровой картой и многим другим.

Также в летнем лагере ресурсного центра прошли уже ставшие традиционными встречи со студентами старших курсов и мастер-классы. Всех желающих проконсультировали по вопросам приема и обучения в университете.

Особенно яркие впечатления ребята привезли из поездок в университет, где управляли агророботами, заглянули вовнутрь агрокоптера и поработали в настоящей биологической лаборатории. Но пусть о своих впечатлениях ребята расскажут сами. Предоставим слово восьмиклассникам.

Лана Зеленина:

«Я посетила курс по составлению резюме. Оказывается, это очень важная вещь. Потому что, когда мы будем поступать в университет или устраиваться на работу, очень важно правильно рассказать свою биографию, описать свои достижения. Обязательно описать все свои навыки, хобби, любой профессиональный опыт, работодатель должен увидеть, что ты разносторонняя личность, не боишься работы, заинтересован в карьерном росте. Мы написали с помощью преподавателя свои первые резюме. А еще мы учились искать в интернете информацию об учебных заведениях — где они расположены, как до них добраться, какие экзамены нужно сдавать при поступлении».

Анастасия Ковбаса:

«Мне запомнился курс, где мы учились правильно составлять свои цели и план по их достижению. Оказывается, цель можно усовершенствовать, откорректировать, уточнить. Это происходит, когда меняются обстоятельства, или человек приобретает новые навыки. Сначала было непонятно, но потом мы стали размышлять о своих личных целях. Я, например, хочу стать судьей. Для этого мне нужно хорошо учиться, упирать на профильные предметы — историю и обществознание, еще мне нужно работать над собой, чтобы у меня был хороший кругозор, а для этого нужно много читать. Еще нужно тренировать свою стрессоустойчивость, работа судьи требует выдержки».

Олеся Анисимова:

«Наша группа изучала жизнь пчел. Мы узнали, как устроена пасека и как правильно ухаживать за ульями. Очень интересен процесс формирования сот, и очень вкусным оказался мед. Еще мы рассматривали под микроскопом растения и плесень, это тоже живой организм. Очень интересно! Еще нам показали разные датчики — тепла, влажности, с помощью которых регулируется микроклимат теплиц».

Андрей Федосеев:

«Я поработал сразу в двух группах. С агророботами мы преодолевали полосу препятствий с уклонами, спусками, и роботу нужно было пройти из точки «а» в точку «б», попутно выполняя задания — перенести бидоны с молоком, переместить тюки с сеном, собрать картошку. Сами агророботы похожи на луноходы — тоже трехколесные, а управляются, как игрушечные машинки, с помощью пульта. Нам рассказали, что подобные роботы уже применяются в жизни, что сельское хозяйство теперь — это «не взял плуг и пошел пахать», это высокотехнологичное производство. На занятиях с агрокоптерами мы изучали внутренности этих агрегатов — сами разбирали их и собирали. Собирать, конечно, сложней. Еще мы узнали, что сегодня существует очень много профессий, в которых применяют квадрокоптеры, например, лесничие отслеживают состояние лесов, следят за пожарами. Важно правильно заложить в квадрокоптер программу, а для этого нужно учиться, уделяя особое внимание биологии, химии, физике, математике, информатике, экономике».

Прямая речь

Татьяна Байдина, директор Усть—Качкинской школы:

«Образовательный модуль ресурсного центра доказал свою эффективность. Ребята, занимающиеся в центре, становятся более ответственными. Выбрав свое профессиональное направление, они начинают «нажимать» на основные предметы профиля и делают это осознанно, е не под давлением взрослых».

Ранее газета «Нива» сообщала, что молодые педагоги Пермского округа вернулись в прошлое, чтобы помечтать о будущем.