Уроки о важном

С этого учебного года в школьной программе появился новый обязательный предмет: «Духовно-нравственная культура России», сокращенно ДНКР.

По одному уроку в неделю появилось в расписании пятых, шестых и седьмых классов. О том, что ждёт учеников на занятиях нового курса, мы поговорили с опытным педагогом Дмитрием Веселковым. Уже 25 лет он преподает историю и обществознание, как в общеобразовательных школах, так и в частных школах и центрах подготовки к ЕГЭ, кроме того, он занимается репетиторством как индивидуальный предприниматель. А с этого года Дмитрий Владимирович ведёт ещё и ДНКР.

— Многие ­родители теряют­ся в догадках: ДНКР — это про историю, этику или религию?
— ДНКР охватывает множество важных тем, которые ставят во главу угла формирование личности. Скажу сразу: я рад, что появился такой предмет, его не хватало именно для школьников 5–7 классов. Это не религиоведение, как многие думают, это, скорее, подготовка к общество­знанию, хотя немного про религию мы тоже говорим, у нас ведь многоконфессиональная страна. Ребята должны знать, что проповедуют мировые религии — христианство, ислам, буддизм, почему важна веротерпимость. Но это только один из аспектов культуры народов России и нашего края. К сожалению, не все ребята знают, какие народы живут у нас в регионе, какие у них традиции, какая история. Теперь у школьников появился повод расширить свой кругозор. То есть ДНКР — еще и немного краеведение. У меня есть идея провести в игровой форме занятие, на котором ребята разыгрывали бы сценки из культуры разных народов Прикамья, с подготовкой костюмов из разных эпох.

— Удивительный сплав краеведения, культуро­логии и уроков доб­роты ждёт наших детей. О каких еще духовно-нравственных ценностях вы говорите на уроках?
— Программа ДНКР — это, по сути, школа взросления. Говорим о том, что сегодня делает человека по-настоящему культурным, почему русский язык — это не только правила из учебника, но и ключ к пониманию нашей души. Затрагиваем вечные темы: в чём главная сила семьи, почему уважение к старшим — это фундамент общества и священный долг памяти перед ветеранами Вели­кой Отечественной войны. Так, рождается подлинное чувство Роди­ны. При этом мы смотрим не только в прошлое, но и в будущее: говорим о роли прогресса и науки, которые делают нашу страну сильной.

— Это ведь все довольно сложные темы даже для взрослых?
— Я веду занятия у шестиклассников, которые в силу возраста по-разному воспринимают сложные темы, но они в диалоге. Например, стоит затронуть тему интернета, ребята сами замечают, что сеть порой становится территорией без правил, списывая всё на анонимность. Моя миссия — показать, что быть культурным человеком нужно всегда, и экран смартфона — не броня от воспитания, а просто новая сцена для проявления себя.

— А как проверяют знания по ДНКР, пишут тесты на вежливость?
— Да, контрольные работы по этой теме предполагают не столько проверку заученных фактов, сколько оценку способности к рассуждению. Например, есть вопросы: «Что такое вежливый человек?», «Какие правила поведения есть в кинотеатре?» или «Поче­му в семье нужно быть вежливыми?».

— Вы ­упоминали семью как одну из ключевых духовно-­нравственных ценностей. Как раскрываете эту тему школь­никам?
— Это одна из самых трепетных и важных тем нашего курса. В нашем стремительном мире порой теряется понимание того, что семья — это не просто социальный статус, а целая вселенная, построенная на доверии и уважении друг к другу. И мы беседуем с ребятами именно об этом — о создании своего мира, крепкого, долговечного. А уже от этого фундамента переходим к семейным традициям, тем невидимым нитям мудрости и любви, которые бережно передаются из поколения в поколение.

— Каким вы видите будущее предмета «Духовно-нравственная культура России»?
— Предмет будет «взрослеть» вместе с нашими учениками. Сейчас он делает первые шаги, занимая своё место в расписании и на полках библиотек. В будущем же я предвижу глубокую интеграцию. Для старшеклассников ДНКР растворится в обществознании, сделав его живым и одухотворённым. А может быть, наоборот, — обогатит его новыми гранями. Первые ласточки подобного развития событий уже появились: в пробном ОГЭ по общество­знанию за 2027 год есть задание, состоящее из фотографии с детьми, вручающими цветы ветерану, и вопроса: «Какая традиционная духовно-нравственная ценность может быть проиллюстрирована с помощью этой фотографии?». То есть, понятия из нового предмета в этом году уже будут на экзамене для девятиклассников.
Внедрение в систему образования ДНКР — это шаг к тому, чтобы обучение в школе сегодня формировало не только ум, но и характер.

Сергей Третьяков
Фото Алёны Крохичевой