Время маленьких радостей: лучший молодой воспитатель Пермского округа делится своим опытом

В среду отмечали свой праздник представители замечательной профессии – те люди, которые вторыми, после родителей, помогают сделать нам первые неуверенные шажки по жизни. «НИВА» встретилась с воспитателем, признанным коллегами одной из лучших в Пермском округе – Анной Казанцевой из Култаевского детского сада «Егоза», победителем конкурса молодых педагогов «Зеленое яблоко», которая поделилась с нами своим опытом по воспитанию детей самого нежного возраста.

Детская мечта

– Воспитателем я мечтала стать, еще когда сама ходила в детский садик, – вспоминает Анна Казанцева. – Рассаживала кукол за парты и столы, они у меня играли, я за ними прибирала, кормила их, учила – все как по-настоящему. Потом, когда стала мамой и привела первую дочку в детский сад, то смотрела на воспитателей на родительских собраниях и думала, ну вот как же они справляются, ведь столько детей, каждому нужно уделить внимание. Но почему-то с этого момента детская мечта стать воспитателем вернулась с новой силой.

И четыре года назад мечта Анны исполнилась. Сейчас ее воспитанники – комбинированная группа из ребят среднего и старшего возраста, то есть трех-пяти лет. Коллеги быстро оценили, каким теплом и заботой молодой воспитатель окружает детей, и предложили ей поучаствовать в конкурсе профессионального мастерства «Зеленое яблоко».

– Я очень боялась этого масштабного конкурса: он ведь не в детском саду, на весь Пермский округ нужно выступить, – призналась Анна Казанцева. – Но не нужно бояться, нужно всегда идти вперед. Даже если что-то не получилось, это урок для тебя, потом постараешься и сделаешь лучше. Нужно профессионально расти, набираться опыта, слушать своих коллег, пользоваться своими шансами предстать перед публикой, чего я очень стесняюсь – мне с детьми куда проще, чем со взрослыми.

На конкурсе «Зеленое яблоко» Анна Казанцева провела для детей открытое занятие по технологии «Утренний круг». Каждый день ее группы в детском саду начинается с того, что все дети садятся в круг, желают доброго утра себе и другим, дают друг другу по кругу «пять» ладошкой для тактильного контакта. Затем обсуждают тему занятий сегодняшнего дня. Для открытого занятия этой темой стал линейный календарь, в котором отмечаются (буквально – с помощью разноцветных карандашей и фломастеров) различные праздники. Во время конкурса это был День подснежника – международный праздник, посвященный этому весеннему первоцвету.

В круге жизни

Рабочий день воспитателя начинается в семь утра. Нужно прийти в детский сад первой и встретить родителей с детьми. Без десяти восемь дети вместе с воспитателем идут в спортивный зал на зарядку. Там же проходит «Утренний круг». Потом завтрак. После еды немножко времени на игры, затем занятия по развитию речи, основам математики, рисованию и прочим развивающим вещам с перерывами на физкультминутки. Потом все традиционно: прогулка, тихий час, дополнительные занятия или вторая прогулка и так далее.

- Я придерживаюсь принципа, что дети должны оставаться детьми как можно дольше, - считает Казанцева. - Поэтому и учить чему-то их нужно в игровой форме. Им нужно помочь освоить основные навыки социализации, как вести себя в обществе. А все остальное – придет. У нас в группе есть уголок финансовой грамотности, где показаны изображения различных банкнот, как определить настоящие. Каждый год дети заводят свои копилки, куда понемногу откладывают из карманных денег. К примеру, если мама отправила в магазин с денежкой на шоколадку, можно купить маленькую шоколадку, а сдачу положить в копилку. Под конец года ребята сравнивают, у кого сколько накопилось на какую-то более масштабную покупку. Но главные навыки, которые необходимо приобрети в детском саду, – это умение дружить и самостоятельность. Часто дети боятся ошибиться, стесняются и потому теряются. Это нужно преодолеть.

Чем самостоятельнее ребенок в детском саду, тем потом он будет успешнее в жизни. Для развития этого навыка воспитатель даже идет на маленькие хитрости, к примеру, на обеде какому-то ребенку не достается ложки. И дальше Анна Владимировна украдкой смотрит, заявит ли малыш на всеуслышание: «А мне ложки не дали!» – или будет молча сидеть в растерянности. Такой, конечно, получит свою ложку, но с советом в следующий раз сообщать о своей проблеме.

– И не надо слишком давить на уроках правилами, – считает Анна Казанцева. – Например, в учебниках рисования пишут, что рисовать нужно снизу вверх. Но если ребенок захотел, например, нарисовать дерево не от корней, а от листочков, не нужно говорить, что он делает что-то неправильно, это его самостоятельное решение так проявить себя в творчестве. Или во время игр дети могут сами подхватить предложенный сюжет и придумать, как будет дальше, получается очень интересно.

В группе детского сада на полках хватает книжек, настольных игр, а вот привычных машинок и кукол как-то подозрительно мало.

– Игрушки в группе меняются каждую неделю, – объяснила воспитатель. – Часть игрушек убираю и выставляю новые. Когда дети ими наиграются, к нам в гости приходят новые игрушки, и у ребят сохраняется к ним интерес. Ребята умеют договориться между собой, как и что поделить: «Сейчас я ее прокачу, а потом ты».  А если кто-то не умеет делиться, то я как ребенок подхожу и говорю: «А можно, я тоже поиграю?»

Старые добрые игры

Во время прогулок на улице дети все тоже расходятся по своим предпочтениям. Кто-то играет на улице в «Лего», кто-то в песочнице, кто-то на качелях. А в последние двадцать минут прогулки дети собираются и играют в старые дворовые игры. Девочки прыгают на резиночках, мальчишки бросают мячик в вышибалах, все играют в чехарду, перепрыгивая через друг друга. Играя в комнате-группе, девочки любят приглашать мальчиков на чай, популярностью пользуются настольные игры.

Хотя в садике есть и телевизор, и колонка с аудиокнигами, и интерактивные экраны, ничто не вызывает большого интереса, чем тот момент, когда воспитатель берет в руки книжку и начинает читать ее вслух. Сейчас в программе классика – Корней Чуковский.

– Живой голос – это ведь совсем другое. – считает Анна Казанцева. – А еще детям очень хочется обнимашек, почему-то им сейчас немножко не хватает такого тепла. Я стараюсь им его додать. У нас в группе все очень по-семейному, уже после первых двенадцать часов общения с ребятами из детского сада, ты ведешь себя с ними точно также, как собственными «домашними» детьми.

У Анны две дочери, одна учится в пятом классе, а вторая ходит в тот же садик, что и мама, но в другую группу.

– Совет для родителей – не торопите детей взрослеть, лучше вспоминайте свое детство, – делится опытом Анна Казанцева. – Если ребенок в луже увидел кого-то, присмотритесь вместе с ним, вдруг и вы разглядите там нечто волшебное. Хочется ему по этой луже шлепать – ну пусть резиновые сапоги наденет и пошлепает. Не портите время этих маленьких радостей.